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事件起源于一封举报信。接到举报信后,南开大学迅速作出反应,对这一事件进行认真核实调查,3周之内便依据调查做出了决定。

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除了提供常规的本硕学习模式外,伦敦城市大学还新推出一个全新的学习和工作模式“3+1+1+1”即学生先学3年本科,工作一年,再学一年硕士,再工作一年。伦敦城市大学中国区的负责人屈敏女士表示,“3+1+1+1”这种全新的模式将使中国学生获得两个学位和两年的国际工作经验。

  教研活动是学校引导老师提高教学质量、提升专业素质并走上幸福研究之路的有效载体。像集体备课、听评课、教学沙龙和论坛等是教研活动中最有生命力的几种形式。面观或亲历一些教研部门或学校的教研活动,总感觉“研味”不浓,不能发挥应有的作用。教研活动“研味”不浓主要表现在:教师对活动内容不感兴趣,参与意识不强,内动力不足,感觉不到教研活动的价值和力量,少数教师“身在曹营心在汉”。教研活动“研味”不浓,究其原因是活动内容不接触实际,形式呆板枯燥、让教师感到“没劲”,教研活动制度不健全,没有形成相应的教研文化。要浓化教研活动的“研味”,必须从以下几方面着力:  教研问题“研味”要浓。问题是教研的生命,只有贴近教师实际、贴近课堂生活并有价值的东西才有生命力,才能让教师感觉到亲切感,才能引起教师的共鸣和思考,并自觉主动地参与,感受教研带给自己的智慧、力量,以改善自己的课堂教学,提高课堂教学效益。教师是行动研究者,研讨的问题应立足于小、实、真,切忌大、远、空。研究问题的生成,应来源于教师自身和熟悉的课堂和学生,也只有这样的问题才会打动教师的心,撩动教师的思维,吸引教师自发参与到教研活动中去。研讨的问题或主题要事先通知参加的教师,让教师带着对问题的思考来参加活动,发出自己的声音,才能产生智慧的碰撞和共享,为课程的实施提供实据和助力。  教研方式“研味”要浓。教研活动应紧紧围绕课堂开展,贴近课堂,立足课堂,让教师感觉其亲和感、真实感和生命力。学校领导或教研员要从活动中自觉地“退”下来,作为平等中的一员参与到活动中去,把教研活动的设计、组织、主持等权利和机会交给一线教师或具体项目组,让教师充分体验教研活动的价值,并从中学会换位思考,更好地融入到活动中来。自我反思、同伴互助和专家引领是校本教研的主要形式,学校要创造多维平台将其很好地融入,以此支撑起教研活动的“天空”。同时,要创新形式和运行机制,坚持把品牌活动和创新活动有机结合起来,有利于加强教师之间的交流与对话、沟通与合作,共同分享经验与成功,从而将教研活动做到教师的心里去,促进教师自身获得专业发展,形成自己的教育理念、教育理想。  教研文化“研味”要浓。教研文化是在学校全体教师的一种追求,是发展学校文化、提升办学品味的主要途径,是把学校建设成研究型、可持续发展学校的重要手段。营造氛围,让教研成为老师的自觉行动,让学校的每一角落充满教研的气息,让学习成为老师的必需,使学校成为学习型组织。让新老教师连起来,骨干教师亮起来,一线教师动起来,孵化和催生浓浓的教研文化。因此,学校行政人员要和教师建立一种合作关系,尊重教师、信任教师;要一改“检查”心态,要以“研究”为主,以鼓励为主,以奖励代替批评;要作为参与者、合作者、研究者,与教师站在同一起跑线上,与课改同行,与教师一起成长。让浓浓的读书学习、反思和研究之风从校长、教师身上“刮”起来,让教研文化无声地流动在校园的每一个角落,滋养、浸润着教师的心灵和智慧,让教师成为有思想的教师,真正走上幸福的研究之路。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

为了了解义务教育阶段公办学校实施绩效工资对民办中小学的影响,受中国民办教育协会委托,中国民办教育研究院组建课题组,在2009年年底到今年年初,抽取H市九个区的84所民办中小学(占该市民办中小学总数的62.7%)进行问卷调研,同时对H市一些公办中小学情况进行参考性调研。

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首先,要明确规定教育经费占财政经费的比例,《国家教育发展纲要》明确了4的最低比例,各地财政情况不同,经济条件好的地方到底应该拿多少钱投资教育?不妨通过制度性规定早早明确,也免得教育部门“挤牙膏”式的讨要之苦。

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27.《雪花人》【美】杰奎琳布里格斯马丁/文,玛丽阿扎里安/图,柯倩华/译,河北教育出版社,2007年11月,开本:16开定价:29.8元

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周口店实习基地能容纳每批450名学生实习,建有功能齐全的野外地学实验室,包括计算机房、地质陈列室、岩矿鉴定室、图书资料阅览室、信息技术处理室、室外地质标本展园等,精选了数十条野外教学路线,出版了实习指导书。2005年,赵温霞教授主持的《周口店实践教学基地野外地学实验室开放建设及辐射功能研究》项目获得国家二等奖。2006年我校《周口店野外实践教学》获国家级精品课程称号。2007年周口店实习基地获得国家实践教学示范中心立项建设;秦皇岛实习站能容纳每批1000名学生实习,建有宿舍、教室、计算机机房、地质陈列室、食堂、澡堂、篮球场、田径场和足球场;三峡教学基地容纳每批1200名学生实习,已建成4个教室、1个水样品的分析室、1个计算机室、1个室外岩石园地,地质陈列室正在建设中。我校三个实习基地均有完备的多类专业教学实习和实习指导书。

责编 左云霞

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