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教师只有真正地走进学生的心灵,让学生感到了亲近,才可能有真正高效的教育。如果教师没有走进学生的心灵,学生就不会向教师敞开心扉。苏霍姆林斯基说:“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉教师,不愿意与教师开诚相见,那么,谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。”

5月,中共中央宣传部请示刘少奇后替中央起草了给波立特的复信稿,认为可以同意波立特的意见。这封复信稿送中央审阅时,受到毛泽东的批评:“陆定一同志:中宣部在这个问题上犯了错误——同意英国党的错误提议——应当注意。”毛泽东还指出波立特“提问不妥”,我方同意对方意见“回答不妥”,并“退王稼祥同志照办”。

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在诗坛也已颇有名气的“杨然”,与许多名家互相唱和交流,个中不乏大家。一个偶然的机会,杨天福写信给大他几岁的顾城,想买他一本诗集。不久顾城便回信了,还附送上了诗集。那之后杨天福便与顾城开始了断断续续五年的通信,讨论诗歌创作。直到1985年,两人才在北京见面,一见如故。

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1990年,李桂林、陆建芬夫妇来到甘洛县乌史大桥乡二坪村任教,村民的落后与贫苦深深地震撼了这对彝族夫妇。二坪是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨,村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯,进出极为艰难,村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下,李桂林、陆建芬夫妇扎根这里18年,把知识的种子播种在彝寨,为村民走出彝寨架起“云梯”。他们共培养了6届学生共149人,其中有22人是从外村慕名而来的。因为教学任务重,他们没有时间照看儿子和老人,儿子不小心摔伤了手,由于离卫生院太远,延误了医治时机,还留下了后遗症。李桂林和陆建芬夫妇全身心投入山区教育事业的精神感动了当地广大干部群众。二坪——这个过去的“文盲村、穷山村”,现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的巨变,是与这两位老师付出的心血分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。2007年,李桂林被授予全国模范教师荣誉称号。

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学校紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”大局,大力推进农业科技成果转化和产业化。学校以促进农业增产和农民增收为中心,以科技培训和信息服务为载体,努力为干旱半干旱农业发展提供技术支撑。学校在区域主导产业中心建立的8个试验示范站已成为带动当地农业产业化的龙头。学校充分发挥小麦育种优势,与河南、安徽、江苏等省地方政府、种子企业、科研单位联手,采用试验、示范、推广相结合的技术路线,积极推广优良小麦新品种。仅“西农979”今年在河南种植面积就达到600余万亩。

评课开始了,评委们对这两节课展开了讨论,认为两位教师的课都达到了教学目标的要求,多媒体教学手段配合了教学,在课堂教学中王老师基本功发挥得更全面,李老师在学生的活动设计中体现了以学生为主体的教学理念。大部分评委认为李老师应获一等奖,其充分利用课堂时间,让学生主体参与学习活动,每一步教学设计都能有效调动学生的思维,使学生的主体作用得到了充分发挥。也有评委认为王教师的课实例非常充分,教师讲解分析透彻,虽然学生活动欠缺,但教师教学基本功扎实,也应获一等奖。

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责编 左移湘

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